给孩子的365封信 第26-30封信 爸爸妈妈的期望
时间：2018/5/29 0:19:39 来源：我爱写信
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26.爸爸妈妈的期望
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1990年5月1日星期二
萌萌：等你长大了，看到爸爸妈妈为你寄放在本子里的各种鸡毛蒜皮般的事情，你会有什么感觉呢？你不会嫌它杂乱无章吧？你准备用什么样的行为来对待将一片爱心托于字里行间的父母呢？我们能够感觉得到，将来，站在我们面前的，将是一个正直、勇敢、富于爱心、不畏艰险、百折不挠的年轻人。
祝福你！这就算作是起用新本子的序言吧。
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27.快乐的北京之游
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1990年5月28日（星期一）：今天，爸爸、妈妈带你乘火车到北京，对你来说，最重要的事情是协助爸爸、妈妈查清楚耳聋的程度，并学会说话。
在火车上，你见地板上有水，让爸爸找拖把擦干；周围的人抽烟，你抢着递；见车厢连接处的地面上有烟头，你拣起放入烟灰盒里；你给别人擦眼镜，等等……爸爸打趣说，小雷锋上车了。表现不好的地方是，见别人吃东西，你会伸手去要。
5月29日：到了北京。下车时，你帮大人提包，跌了一下，恰巧穿的是短裤，把你的膝盖蹭破了。
5月30日：父母带你去同仁医院检查。路上下起了大雨，仨人一把伞，你都淋湿了，更别提爸爸、妈妈了。在医院检查时，你很老实，约定在6月2号做脑干诱发电位。
下午，在王府井的大新华书店里，你一下子扑到了卖儿童图书的玻璃柜台上，柜台里的两位阿姨那么惊奇地议论你，爸爸、妈妈的心里也很得意，但愿你永远喜欢书。
5月31日：咱们到农业部招待所去找出差的二伯，到空军大院通过姐姐去找出差的大姑，结果都扑了空，不然的话，该有多好玩呀。
6月1日：“6•1”的北海公园真热闹，几乎所有的大人都是带着孩子的。你一反常态，像是变了个人一样，根本不让我们抱。甚至甩开爸爸、妈妈独自闯，真不知道你是怎么一下子就有了这么大的胆子！在白塔的平台上，高兴中的你跑遍了四个角，每一次照相都是喜气洋洋的。
在九龙壁附近，咱们吃了饭，你主动将筷子收在包里，夺过饭盒就走，爸爸一见，拿起相机，对妈妈说了声“我知道了”，赶忙跟着你。留在原地收拾包和瓶子的妈妈赶紧跟上，拐了几个弯，才见到爸爸和你。爸爸得意地说，你夹着饭盒，找到垃圾箱，扔了进去。有趣的是吃饭和扔饭盒的场景都拍了照。你说说看，你这么强的环保意识是从哪里来的呀？你还主动把软包装盒、瓜子皮等扔进随处可见的垃圾箱内，有时是专门绕一段路过去扔的。
6月2日：上午带你去检查听力，给你喝了入睡的药，等你入睡后，爸爸抱着你做的脑干诱发电位。检查结果，左耳一百分贝刺激有反应，右耳一百一十分贝刺激没有明显反应，属深度耳聋，要配助听器，下周五做耳模。
从3号到7号，咱们在北京的很多风景名胜去看，去玩，照了那么多精彩的照片，真开心呀。
8号，买了盒式助听器，做了耳模。当天晚上爸爸去武汉出差，9号下午出差回银川的二伯帮着妈妈带你一同回银川。
跟你说了好多次爸爸出差的事，还反复拿着车票告诉你，你一定是理解不了，看着爸爸上了车，你大哭不止。爸爸走了一个多小时了，你仍然在向爸爸走的方向招手再见；半夜十二点，你又大哭起来，后来又哭了两次，一定是因为爸爸的走而伤心。
到银川了，车到二伯家附近，二伯要下车，你重演在北京爸爸坐火车的那一幕，哭着不让二伯走。
温馨提示：孩子的行为往往来自大人的言传身教，从小就培养孩子爱护环境的习惯，这是现代父母最为需要又最为欠缺的基本素质。
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28.助听器生效
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1990年6月19日星期二
收到了耳模，你可以配戴助听器了。不过，刚开始使用的时候，一定要小心翼翼的，让你听不大不小、优美和谐、轻松欢快的声音，极力避免你在使用之初受到惊吓，引起反感，对以后的使用产生恐惧心理。我们每一个人都极力让自己成为助听器的使用专家，好让你舒舒服服地享受助听器带来的快乐。
你一戴上助听器，马上是一脸的不好意思，是那种很迷人的羞涩。
教给你说话摸喉咙的震动，说话时注意看口形，你有时就主动摸摸颈部。大人抱着你跟你说话，你自己主动一手摸自己的喉咙，一手摸大人的喉咙，感觉声带的振动。
萌萌，现在得着重培养你获得语言能力。当然了，从你能够通过看话理解第一个字、词起，就可以说你有了这种能力。但是，你的这种能力得不断扩展，需要加强训练，直到你能适应社会的基本交流。
现在，你通过看口形、手势、面部表情及情景信息等方面理解了下面一些动词和形容词：“走”、“停下”、“躺下”、“盖上”、“摸”、“拿”、“拣”、“放”、“指”、“挂上”、“摘下”、“烫”、“脏”、“辣”、“吃”、“不行”、“别动”、“再见”、“穿衣服”、“上班”、“给”、“开门”、“关门”、“开灯”、“关灯”，等等。
温馨提示：科学显示，一个人的智力开发程度，跟他的语言开发程度有着密不可分的关系，那些语言发达的人，往往其他方面也相对发达，所以从小培养孩子的语言能力，至关重要。
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29.见什么，教什么
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1990年7月19日星期一
从可以戴助听器算起，已经一个月时间了，爸爸、妈妈和看护你的国涛姨姨的主要任务就是让你尽快适应各种声音，学会听懂话、看懂话。
我们用30多张各种鱼的卡片教你认识“鱼”，同时用纸板制成一个斜坡，让卡片从斜坡滑入接在下面的一个包里，再教你“滑”这个动词，你很爱一遍又一遍地玩这个游戏。这话要说起来可就长了，我们必须把那些卡片掌握在我们的手中，每从“滑梯”滑下一张卡片前，都要让你看清楚这张卡片的画面和我们的口形。
教你说“妈妈”，你的嘴也张成发“妈”字的样子，但没有声音。
教“笔”，你能按照要求递过一支笔来。
教你“梳子”及“给妈妈梳头”、“给萌萌梳头”。
教你在叫到你的名字后，用“哎”来答应——请你反复观察我们互相称呼时的反应。
教你认识大米、小米和面粉。
用比较各种纺织品的方法，教你“湿”和“干”。
教你“踢”，爸爸和你一起踢了一场塑料球。
经过一段时间的“见缝插针”，你自己口中说出我们听不懂的语言的时候增多了。你反复发着“妈”、“mian”、“rua”等音好多遍，每当妈妈答应一声，你都要高兴得拍拍手。
今天，你到姥姥家，当着姥姥的面，冲着妈妈叫出了一声“妈”，姥姥高兴得都哭了。
温馨提示：有一个字，从大多数民族嘴里发出来都是相似的声音，那就是“妈”。
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30.语言训练班
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1991年1月10日
这是特别不同寻常的日子。去年的今天，你做了声阻抗，证实耳聋的程度。今天，我们萌萌就进入了语言训练班，开始了你的新生活。
可是，这第一天的日子对咱们来说都不好过，不光咱们不好过，就连语言训练班的老师都被你整得一塌糊涂。只看看你是怎么整老师的吧。爸爸、妈妈送你到班里的时候，是邢老师从妈妈手中接过你来抱着的，你从爸爸、妈妈离开的那时起，就把邢老师当作亲人，分分秒秒不离开，你当了一整天的“五不”娃娃，不吃、不喝、不下地、不屙屎、不尿尿，不对，还有更大的一“不”：不吭声。害得邢老师中午不当班也不能回家，害得邢老师抱着你吃饭，害得邢老师整整抱了你一天！真是不能想像。
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